Ξεκινά από σήμερα η διαδικασία υποβολής δηλώσεων προτίμησης περιοχών για την πρόσληψη των αναπληρωτών
Σχεδόν το 100% των οργανικών κενών θέσεων στα σχολεία της Π.Ε. Ρεθύμνου αναμένεται να καλύψουν οι διορισμοί 109 νέων, μόνιμων εκπαιδευτικών για τη νέα σχολική χρονιά, χωρίς ωστόσο να δίνουν λύση στα εκατοντάδες εκπαιδευτικά λειτουργικά κενά που καταγράφηκαν το περασμένο έτος. Το πρόβλημα των ελλείψεων εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες είναι στην πραγματικότητα πολύ πιο σύνθετο από ότι αποτυπώνει η οργανικότητα και αυτό διακρίνεται από το γεγονός ότι την περσινή σχολική χρονιά σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, γενικής εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής καταγράφηκαν εκατοντάδες κενές, λειτουργικές θέσεις εκπαιδευτικών. Η κάλυψη αυτών των θέσεων εξαρτάται πλέον μόνο από τις αποσπάσεις και τους διορισμούς αναπληρωτών εκπαιδευτικών, οι οποίοι ακολουθούν επίσης μειωτική τάση μέσα στα χρόνια. Σύμφωνα με τα αναρτημένα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου ζήτησε 54 οργανικές θέσεις, από τις οποίες δόθηκαν οι 51 και καλύφθηκαν εν τέλει οι 48, ενώ η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ζήτησε 61 εκπαιδευτικούς, από τους οποίους διορίστηκαν όλοι. Ουσιαστικά, τρεις θέσεις εκπαιδευτικών δεν καλύφθηκαν και αυτοί αφορούν τη μοναδική θέση που προβλέφθηκε για το Μουσικό Σχολείο, έναν βιολόγο και έναν χημικό για την ειδική αγωγή. Οι 109 εκπαιδευτικοί που συμπεριέλαβαν το Ρέθυμνο στις επιλογές τους δεν σημαίνει απαραίτητα ότι είχαν θέσει τον νομό ως πρώτη επιλογή, ενώ μέχρι το τέλος του Αυγούστου θα μάθουν σε ποιες σχολικές μονάδες θα απασχοληθούν. Σε περίπτωση που δεν αποδεχθούν τον διορισμό δέχονται ποινή τριών ετών, περίοδο κατά την οποία δεν μπορούν να συμμετέχουν στις σχετικές προκηρύξεις, ενώ σύμφωνα με εκτιμήσεις των διευθύνσεων εκπαίδευσης, ένα κομμάτι των νεοδιοριζόμενων αφορά αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που ήδη υπηρετούσαν στην Π.Ε. Ρεθύμνου. Επιπλέον, υπάρχουν ήδη νεοδιοριζόμενοι εκπαιδευτικοί που έχουν καταθέσει αιτήματα για μακροχρόνιες άδειες πριν ακόμα από την ανάληψη των καθηκόντων τους και σύμφωνα με τα δικαιώματά τους, καθιστώντας σχεδόν βέβαιο το σενάριο να ξεκινήσει η σχολική χρονιά με κενά. Ζήτημα προκύπτει και με τις διευθύνσεις εκπαίδευσης και συγκεκριμένα με τους διοικητικούς ρόλους που καλούνται να αναλάβουν εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε σχολεία, καθώς δεν γίνονται προσλήψεις διοικητικού προσωπικού και οι υπηρεσίες λειτουργούν υποστελεχωμένες. Παράλληλα, ξεκινά από σήμερα η διαδικασία υποβολής αιτήσεων-δηλώσεων προτίμησης περιοχών για την πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών, για το διδακτικό έτος 2026-2027. Καλούνται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί να υποβάλουν ηλεκτρονικά τις προτιμήσεις τους μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ). Οι αιτήσεις-δηλώσεις προτίμησης περιοχών υποβάλλονται από την Παρασκευή 14 έως και τη Δευτέρα 24 Αυγούστου.
«Οι οργανικές θέσεις πάντως δεν περιγράφουν σε καμία περίπτωση το πρόβλημα»
Σύμφωνα με στοιχεία της ΔΔΕ Ρεθύμνου, οι μόνιμοι διορισμοί για φέτος είναι κατά 10 περισσότεροι σε σχέση με πέρυσι, ωστόσο τα λειτουργικά κενά είναι πολλαπλάσια αυτήν την στιγμή. Συγκεκριμένα και σύμφωνα με όσα ανέφερε στα «Ρ.Ν.», ο Αντώνης Σπυριδάκης, διευθυντής της Διεύθυνσης Β/βάθμιας, χάθηκαν συνολικά 3.833 διδακτικές ώρες, ενώ τα λειτουργικά κενά σε ειδική αγωγή και γενική εκπαίδευση μόνο για την δευτεροβάθμια αγγίζουν τα 217. Ο κ. Σπυριδάκης εξήγησε ότι ο τρόπος υπολογισμού ενός οργανικού κενού, είναι η αντιστοιχία ενός εκπαιδευτικού ανά 20 διδακτικές ώρες, ωστόσο υπάρχουν περιπτώσεις που τα οργανικά κενά δεν αποτυπώνονται «στα χαρτιά». «Αν από ένα σχολείο λείπουν τρεις καθηγητές, οι οποίοι πηγαίνουν να υπηρετήσουν ως διευθυντές σε άλλα σχολεία (απόσπαση), εμείς δεν μπορούμε να δηλώσουμε τη θέση τους ως οργανικό κενό, διότι ο νόμος λέει ότι αν αυτός ο άνθρωπος επιστρέψει και έχει καλυφθεί η θέση του, που θα πάει μετά;», ανέφερε ως ενδεικτικό παράδειγμα ο κ. Σπυριδάκης, συμπληρώνοντας επίσης: «Η ουσία είναι τελικά αν τα σχολεία έχουν καθηγητές για να δουλέψουν. Με τίποτα δεν επαρκούν οι διορισμοί. Τα λειτουργικά μας κενά είναι πάρα πολλά, γιατί τα οργανικά και τα λειτουργικά κενά έχουν μεγάλες διαφορές. Σε πρώτη φάση το νούμερο είναι καλό, αλλά σε δεύτερη φάση πρέπει να δούμε τι θα γίνει με τους αναπληρωτές. Οι οργανικές θέσεις πάντως δεν περιγράφουν σε καμία περίπτωση το πρόβλημα». Αναφορικά με τις ειδικότητες τώρα, ο κ. Σπυριδάκης σημείωσε ότι στους φιλολόγους δεν υπάρχουν οργανικά κενά στο Ρέθυμνο, αλλά τα λειτουργικά κενά φτάνουν τα 31, κάτι που αντιστοιχεί σε 620 ώρες. Με παρόμοιο τρόπο, καταγράφεται μόλις ένα οργανικό κενό σε μαθηματικούς και 25 λειτουργικά κενά. Σημαντικό θεωρείται και το πρόβλημα της στελέχωσης της διεύθυνσης, όπως εξήγησε ο κ. Σπυριδάκης. Αυτήν την στιγμή στην ΔΔΕ Ρεθύμνου εργάζονται μόλις οκτώ άνθρωποι, εκ των οποίων οι τέσσερις σε θέσεις προϊσταμένων, ενώ υπάρχουν 14 κενές οργανικές θέσεις. Συνεπώς και για να καλυφθούν τα κενά, η διεύθυνση προχωρά σε διαθέσεις ήδη υπηρετούντων εκπαιδευτικών σε σχολεία, στερώντας προφανώς τις υπηρεσίες τους από αυτά. «Οι διοικητικοί υπάλληλοι της διεύθυνσης είναι πολύ λίγοι για να καλύψουν όλες τις διοικητικές υπηρεσίες και για να εξυπηρετήσουν τα σχολεία και τους συναδέλφους. Η στελέχωση είναι αυτή τη στιγμή πάρα πολύ μικρή. Το υπουργείο δεν κάνει διορισμούς για διοικητικούς υπαλλήλους. Δεν σας κρύβω ότι οι διευθύνσεις σε όλη την Κρήτη προσπαθούν, ακόμα και εις βάρος των σχολείων, που έχουν τόσα λειτουργικά κενά, να στελεχωθούν με διαθέσεις εκπαιδευτικών. Προσπαθούμε να μην είναι τόσο βασικές ειδικότητες, αλλά αυτό δεν είναι πάντα εφικτό. Πέρυσι καλύφθηκαν με διαθέσεις, φέτος θα προσπαθήσουμε πάλι να λύσουμε αυτόν τον γρίφο, ώστε τα σχολεία να έχουν εκπαιδευτικούς, αλλά και η διεύθυνση να είναι στελεχωμένη».
«Δεν υπήρξαν ποτέ εκατοντάδες κενά εκπαιδευτικών, αλλά έχει να κάνει με ποια μεριά το προσεγγίζουμε»
Αναφορικά με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση τώρα, η εικόνα που περιέγραψε στα «Ρ.Ν.» ο διευθυντής της Διεύθυνσης, Λάμπρος Καρβούνης είναι αισθητά καλύτερη. «Ως προς την οργανικότητα των σχολείων, με τους διορισμούς που έχουμε καλύπτονται όλα τα οργανικά κενά που ζητήσαμε, τα οποία ήταν 61 και περιμένουμε τώρα να έρθουν να αναλάβουν υπηρεσία το διάστημα 24 με 28 Αυγούστου. Τα λειτουργικά κενά θα αρχίσουν να καλύπτονται με τις αποσπάσεις, για τις οποίες θα συζητήσει το Υπηρεσιακό Συμβούλιο την ερχόμενη εβδομάδα, για να τοποθετηθούν εκείνοι οι οποίοι έχουν έρθει από άλλους νομούς με απόσπαση και να γίνουν οι μετακινήσεις», ανέφερε ο κ. Καρβούνης εξηγώντας ότι τα κενά σε εκπαιδευτικούς χρήζουν ειδικής ανάγνωσης ανάλογα με την περίπτωση. «Το να αναφέρει κανείς αριθμούς, είναι το μόνο εύκολο. Αν μιλήσουμε για αυτά που ονομάζονται κενά στην παράλληλη στήριξη, υπάρχουν εγκρίσεις παράλληλης στήριξης που δεν τοποθετήθηκαν ποτέ σε σχολεία, όμως, στα αντίστοιχα σχολεία λειτουργούν τμήματα ένταξης που κάλυψαν τις ανάγκες των παιδιών. Δεν υπήρξαν ποτέ εκατοντάδες κενά εκπαιδευτικών, αλλά έχει να κάνει με ποια μεριά το προσεγγίζουμε. Δώσαμε για παράδειγμα τμήμα ένταξης ακόμα και σε νηπιαγωγεία με ένα παιδί παράλληλης στήριξης. Δεν τα αφήσαμε έτσι τα παιδιά στο πουθενά. Μπορεί να μην πήρε παράλληλη στήριξη, αλλά δεν σημαίνει ότι το παιδί δεν καλύφθηκαν οι ανάγκες του». Σε κάθε περίπτωση, ο κ. Καρβούνης ξεκαθάρισε ότι τα παραπάνω συμπεράσματα εξάγονται με βάση όσα η διεύθυνση γνωρίζει υπηρεσιακά, από τα οποία προκύπτει ότι: «Έγινε επαρκής κάλυψη όλων των θέσεων πέρυσι. Μπορεί να μην πήγε για παράδειγμα ένας εικαστικός σε ένα σχολείο, αλλά έκανε εικαστικά ο δάσκαλος. Το μάθημα πάντως έγινε».
«Η απόσταση ανάμεσα στα οργανικά και τα λειτουργικά κενά μεγαλώνει»
Ολοένα και μεγαλύτερη είναι η απόσταση οργανικών και λειτουργικών κενών, σύμφωνα με όσα ανέφερε μιλώντας στα «Ρ.Ν.», ο Χρήστος Σουρουλής, πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ρεθύμνου. Ο κ. Σουρουλής εξήγησε στα «Ρ.Ν.» πώς οι κενές οργανικές θέσεις δεν αποτυπώνουν καθαρά το πρόβλημα: «Τα τελευταία χρόνια έχουμε τον θεσμό των πειραματικών, όπου μπορεί να υπηρετήσει κάποιος στο πειραματικό γυμνάσιο ή λύκειο ή σε πρότυπο σε κάποιες περιοχές και να έχει οργανική κατειλημμένη θέση σε άλλο σχολείο. Μπήκαν και τα Ωνάσεια στο ίδιο σύστημα, οπότε η απόσταση ανάμεσα στα οργανικά και τα λειτουργικά κενά μεγαλώνει, δηλαδή πλέον είναι παραπλανητική η εικόνα των οργανικών σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες. Όταν είναι κάποιος στο Πειραματικό και έχει μία οργανική θέση σε ένα άλλο σχολείο, αυτή η οργανική φαίνεται σαν καλυμμένη και όχι ως κενό, αλλά στην πραγματικότητα χρειάζεται κάλυψη από κάποιον εκπαιδευτικό και όσο πάει μεγαλώνει αυτή η απόσταση. Μπορεί να το κάνουν και για λόγους αφηγήματος, ώστε να φαίνεται ότι τα οργανικά κενά δεν είναι τόσα πολλά, αλλά οι πραγματικές ανάγκες αυξάνονται». Επιπλέον, ο κ. Σουρουλής εξήγησε δημιουργείται στρέβλωση και με τις τοποθετήσεις, με αποτέλεσμα να έρχονται στο Ρέθυμνο άνθρωποι από άλλες περιοχές, που δεν βρήκαν οργανική θέση κοντά στο σπίτι τους και αντίστοιχα να φεύγουν εκπαιδευτικοί από το Ρέθυμνο σε άλλες περιοχές γιατί η ειδικότητά τους δεν είχε επαρκή οργανικά κενά, ενώ στη συνέχεια έρχονται αναπληρωτές από άλλες περιοχές για να καλύψουν τις πραγματικές, κενές θέσεις στο Ρέθυμνο. «Αυτό που ζητάνε οι εκπαιδευτικές ενώσεις και τα σωματεία είναι οι διορισμοί να γίνονται με μεγαλύτερο άνοιγμα σε σχέση με τα τυπικά οργανικά κενά, για να μην υπάρχουν αυτές οι στρεβλώσεις και να μην αναγκάζονται οι άνθρωποι να χάνουν τόσα πολλά χρήματα πηγαίνοντας αλλού», κατέληξε ο κ. Σουρουλής.
