Για πρωτοφανή κατάσταση κάνουν λόγο εκπαιδευτικοί και Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου σε ό,τι αφορά τις ελλείψεις καθηγητών στα γυμνάσια και λύκεια του νομού. Όπως αναφέρουν πρόκειται για περίπου 80 κενές θέσεις εκ των οποίων οι μισές είναι στη γενική παιδεία και οι άλλες μισές στην ειδική αγωγή. Ειδικότερα, όπως μας μετέφεραν από τη ΔΔΕ Ρεθύμνου, στην ειδική αγωγή τα κενά αφορούν σε θέσεις παράλληλης στήριξης και θέσεις τμημάτων ένταξης, ενώ στις ειδικές σχολικές μονάδες δεν καταγράφεται κανένα κενό. Από την άλλη, σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση των αιρετών ΠΥΣΔΕ (Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης) Ρεθύμνου σε ό,τι αφορά τη γενική παιδεία, οι 40 κενές θέσεις εκπαιδευτικών αντιστοιχούν περίπου σε 833 χαμένες διδακτικές ώρες.
Το ζήτημα είναι χαρακτηριστικό των προβλημάτων που αντιμετωπίζει η δημόσια παιδεία, καθώς με τη σχολική χρονιά να βρίσκεται λίγο πριν το Πάσχα και ουσιαστικά να οδεύει προς το τέλος της, πολλά παιδιά μέχρι και σήμερα εξαιτίας των αυτών των κενών χάνουν διδακτικές ώρες βασικών μαθημάτων με ό,τι αυτό μπορεί να συνεπάγεται. Ας σκεφτεί μόνο κανείς τι μπορεί να σημαίνει για ένα μαθητή ή μια μαθήτρια το ότι από την Α’ Λυκείου – της οποίας η ύλη είναι «αλυσίδα» με αυτή της Γ’ Λυκείου – δεν διδάσκεται επαρκώς μαθηματικά, φυσική, ή κάποιο φιλολογικό μάθημα και δεν έχει δυνατότητα για ιδιωτική εκπαίδευση/υποστήριξη. Και αυτό είναι μόνο μία από τις πολλές επιπτώσεις της δραματικής κατάστασης με τις ελλείψεις καθηγητών, που όπως όλοι υποστηρίζουν φέτος είναι περισσότερες από ποτέ άλλοτε ειδικά για το τρέχον χρονικό διάστημα. «Ποτέ όντως δεν είχαμε τέτοια καθυστέρηση σε προσλήψεις ή τόσα κενά. Ποτέ», σχολιάζει χαρακτηριστικά στα «Ρ.Ν.» ο Παναγιώτης Αντωνιάδης, αναπληρωτής διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου, ενώ ο Χρήστος Σουρουλής, αιρετός ΠΥΣΔΕ Ρεθύμνου και πρόεδρος της ΕΛΜΕΡ αναφέρει ότι το πρόβλημα εντοπίζεται ελάχιστα παραπάνω στην ενδοχώρα, ενώ για πρώτη φορά και στην πόλη του Ρεθύμνου καταγράφονται κενά εκπαιδευτικών τέλη Μαρτίου: «Βρισκόμαστε ουσιαστικά στην τελική ευθεία της σχολικής χρονιάς. Και δεν έχει ακουστεί ούτε αν θα γίνει άλλη φάση προσλήψεων. Εκτιμώ ότι θα τελειώσει η χρονιά έτσι. Δηλαδή κάποια μαθήματα σε αρκετά σχολεία δεν θα διδαχθούν ούτε μία ώρα. Όλες οι ειδικότητες έχουν ελλείψεις. Άλλες λιγότερο άλλες περισσότερο. Ίσως να είναι δύο ειδικότητες που να μην έχουν κάποια ώρα κενό. Λίγο παραπάνω στην ενδοχώρα είναι το πρόβλημα αλλά πρώτη φορά έχουμε σοβαρά κενά και μέσα στην πόλη του Ρεθύμνου τέτοια εποχή. Γενικά εγώ δεν θυμάμαι άλλη χρονιά να είμαστε 70-80 καθηγητές μείον τέλη Μαρτίου. Δηλαδή αυτή ήταν μια εικόνα που άλλες χρονιές την είχαμε Νοέμβριο – Δεκέμβριο, απαράδεκτη βέβαια και αυτή αλλά όχι να τελειώσει η χρονιά με αυτή την κατάσταση».
Όπως εξηγεί ο κ. Σουρουλής για τα παιδιά της Γ’ Λυκείου έχει προβλεφθεί η κάλυψη των ωρών, ωστόσο για τους υπόλοιπους μαθητές δεν είναι λιγότερο σοβαρό το γεγονός ότι χάνουν μαθήματα. Μάλιστα ο ίδιος κάνει λόγο και για επιπτώσεις που σχετίζονται με τη νοοτροπία που διαμορφώνουν οι μαθητές εξαιτίας αυτής της κατάστασης: Όσο περισσότερο χάνουν μαθήματα, τόσο περισσότερο απομακρύνονται από τη μαθησιακή διαδικασία, την κουλτούρα διαβάσματος, τη νοοτροπία σχολείου. «Έχουν καλυφθεί τα μαθήματα των πανελληνίων για να μην καταρρεύσει τελείως το σύστημα. Βέβαια τα μαθήματα των πανελληνίων είναι αλυσίδα. Δεν διδάσκονται μόνο στην Γ’ Λυκείου. Επομένως, θα δούμε στο μέλλον παιδιά να φτάνουν στη Γ’ Λυκείου χωρίς να έχουν διδαχθεί την απαραίτητη ύλη τις προηγούμενες χρονιές και υποτίθεται ότι υπάρχει Τράπεζα Θεμάτων σε κάποια μαθήματα. Δεν ξέρω ποιος θα μπορέσει να την καλύψει. Έχουμε προβλήματα λοιπόν και σε γνωστικό επίπεδο αλλά έχουμε και προβλήματα και στη νοοτροπία των μαθητών. Όπως έχουμε πει πολλές φορές αν κάποιος μαθητής σχολάει όλη τη χρονιά νωρίτερα δεν μπορεί να μπει σε νοοτροπία σχολείου με ό,τι αυτό μπορεί αυτό να συνεπάγεται σε μια σειρά άλλα ζητήματα», περιγράφει ο πρόεδρος της ΕΛΜΕΡ.
Ο κ. Αντωνιάδης τονίζει πως στην παρούσα φάση, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δεν δύναται να κάνει κάτι πέρα από την αναφορά των κενών στο υπουργείο σε σχετική πλατφόρμα. «Για την κάλυψη των κενών οι ενέργειες που μπορούμε να κάνουμε ως υπηρεσία είναι όταν βγάζει το υπουργείο και ανοίγει την πλατφόρμα να καταχωριστούν τα κενά, εκεί να αποτυπώσουμε τον αριθμό των κενών για να προχωρήσει μετά το υπουργείο σε προσλήψεις. Αυτό γίνεται πάντα. Και έχουμε κάνει και δύο έγγραφα προς την Περιφέρεια στην προϊσταμένη αρχή μας για τα κενά», αναφέρει ο ίδιος χαρακτηριστικά, ενώ από την πλευρά του ο κ. Σουρουλής κάνει λόγο για μια γενικότερη κατάρρευση του συστήματος. «Αιτούμαστε να καλυφθούν άμεσα τα κενά που και πάλι είναι αργά. Δεν πρέπει να επαναληφθεί όμως αυτή η κατάσταση του χρόνου. Πρόκειται για κατάρρευση του συστήματος όχι απλά για κάποια προβλήματα που θα εντοπίζαμε παλαιότερα σε κάποια σχολεία. Τώρα μιλάμε για ένα σύστημα το οποίο είναι υπό κατάρρευση. Και επίσης αυτά τα κενά ένα μέρος έχει καλυφθεί με υπερωρίες, οπότε στην πραγματικότητα είναι ακόμα μεγαλύτερος ο αριθμός απλά αποτυπώνεται».
Κατά τον ίδιο η πρωτοφανής αυτή κατάσταση συνδέεται με τη μη διάθεση πόρων προς την παιδεία από πλευράς κυβέρνησης, ενώ ο ίδιος κάνει λόγο για προεκτάσεις του θέματος που σχετίζονται με τη γενικότερη υποβάθμιση του δημόσιου χαρακτήρα του σχολείου. «Πολλοί αναπληρωτές προσλαμβάνονταν μέσω προγραμμάτων ΕΣΠΑ τα οποία φαίνεται να φτάνουν στο τέλος τους. Δεν ανανεώνονται από τον τακτικό προϋπολογισμό αυτές οι απώλειες στις προσλήψεις. Και φτάνουμε σε μια κατάσταση που επιβεβαιώνεται ότι για την κυβέρνηση η παιδεία δεν ήταν ποτέ προτεραιότητα. Και δεν έχει να κάνει απλά ότι δεν είναι προτεραιότητα. Αλλά μπορεί να συμβαίνει και το χειρότερο: Μπορεί να είναι η προτεραιότητα η διάλυση της παιδείας. Και φυσικά μέσα από αυτό έρχεται η απαξίωση του εκπαιδευτικού με φαινόμενα σαν αυτό στη Θεσσαλονίκη. Που δεν είναι το μοναδικό ή μεμονωμένο. Αυτή η συμπεριφορά θα έρθει όταν η πολιτεία η ίδια δίνει το παράδειγμα. Δεν μπορούμε λοιπόν να περιμένουμε από τα παιδιά να είναι συνεπείς στις υποχρεώσεις τους και με μια καλή συμπεριφορά. Γενικά το πράγμα πάει από το κακό στο χειρότερο σε όλα τα επίπεδα».
Η ανακοίνωση των αιρετών ΠΥΣΔΕ Ρεθύμνου
Για τα λειτουργικά κενά στη γενική παιδεία έκαναν λόγο σε σχετική τους ανακοίνωση οι αιρετοί ΠΥΣΔΕ Ρεθύμνου οι οποίοι ανέφεραν αναλυτικά: «833 ώρες διδακτικών κενών, μόνο για τη Γενική Παιδεία, δηλαδή περίπου 40 καθηγητές μείον, αριθμούν ακόμα και τώρα τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου, σύμφωνα με τον σχετικό πίνακα της ΔΔΕ Ρεθύμνου. Να ληφθεί υπόψη ότι στα κενά ενδέχεται να συμπεριλαμβάνονται και υπερωρίες, επομένως ο πραγματικός αριθμός μπορεί να είναι μεγαλύτερος!
Πρόκειται για εκπαιδευτική και διοικητική κατάρρευση! Ποτέ άλλοτε δεν έχει συμβεί να λείπουν τόσοι καθηγητές τέλη Μαρτίου. Η εικόνα αυτή δεν είναι συγκυριακή, αλλά αποτέλεσμα συγκεκριμένων επιλογών. Δεν θα το αποδεχτούμε ως κανονικότητα. Απαιτούμε εδώ και τώρα λύσεις: Κάλυψη όλων των κενών, ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης και σεβασμό στις ανάγκες μαθητών και εκπαιδευτικών.
Πίσω από τους αριθμούς υπάρχουν χαμένες ώρες, χαμένα μαθήματα και χαμένες ευκαιρίες για τους μαθητές μας.
Οι αιρετοί εκπρόσωποι εκλεγμένοι με την Ενωτική Αριστερή Συνεργασία
Τακτικά μέλη: Χρήστος Σουρουλής, Νίκος Προεστάκης
Αναπληρωματικά μέλη: Ελένη Στάμαργα, Βασιλεία Γαλάνη».
