• Η ανάδειξη του αγροδασικού τοπίου του campus δεν συνιστά τροχοπέδη στην ανάπτυξη, αλλά συγκριτικό πλεονέκτημα
Στο περιθώριο του τριήμερου συνεδρίου «Αρχαιολογικοί Διάλογοι» που πραγματοποιήθηκαν από την Παρασκευή 30 Μαΐου έως 1 Ιουνίου στο Ρέθυμνο εκδόθηκε ψήφισμα αναφορικά με την ανάγκη ανάδειξης του αγροδασικού τοπίου του campus. Αναφέρει χαρακτηριστικά: «Η βασική θεματική του Συνεδρίου των Αρχαιολογικών Διαλόγων του 2025 που πραγματοποιήθηκε στο Ρέθυμνο σε συνδιοργάνωση με το Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης, εστίασε στις πολύπλευρες σχέσεις μεταξύ αρχαιολογίας και ανάπτυξης. Στο πλαίσιο των εργασιών του συνεδρίου, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά το αγροδασικό τοπίο της πανεπιστημιούπολης Γάλλου, ένα τοπίο με σημαντική ιστορική και αρχαιολογική αξία, που διατηρεί μέχρι σήμερα ίχνη και κατάλοιπα των περασμένων αιώνων, εντάσσοντάς το και στο πεδίο της αρχαιολογίας του τοπίου.
Διαπιστώθηκε ότι οι εκτεταμένες εργολαβικές επεμβάσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη στον χώρο της πανεπιστημιούπολης για την κατασκευή φωτοβολταϊκού πάρκου, όπως και η υπό σχεδιασμό ανέγερση των νέων φοιτητικών εστιών και του νέου αμφιθεάτρου, καταργούν ένα σημαντικό τμήμα του μεσογειακού αγροδασικού αρχαιολογικού τοπίου.
Καλούμε τις πανεπιστημιακές αρχές να αναγνωρίσουν εμπράκτως τη σημασία των υφιστάμενων υλικών καταλοίπων εντός του τοπίου του campus και να αναλάβουν πρωτοβουλίες για την προστασία, τεκμηρίωση και ανάδειξή τους συμπεριλαμβάνοντας την ακαδημαϊκή κοινότητα στους σχεδιασμούς. Παράλληλα, θεωρούμε κρίσιμη την οργανική ενσωμάτωση του αρχαιολογικού αυτού τοπίου στις ακαδημαϊκές και ερευνητικές διεργασίες του ιδρύματος, με σεβασμό τόσο στην πολιτισμική κληρονομιά όσο και στη σημασία της διατήρησης των μεσογειακών τοπίων ως ζωντανών πεδίων ιστορικής μνήμης, βιοποικιλότητας και περιβαλλοντικής ισορροπίας.
Η ανάδειξη του αγροδασικού τοπίου του campus δεν συνιστά τροχοπέδη στην ανάπτυξη, αλλά συγκριτικό πλεονέκτημα για το Ίδρυμα, ως εργαστήριο αρχαιολογίας του τοπίου αλλά και ως πεδίο διεπιστημονικής σύγκλισης μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων, ενδεικτικά της αρχαιολογίας και της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης».
