Στο πλαίσιο υλοποίησης του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ του 15ου Δημοτικού σχολείου Ρεθύμνου «Ανδρέας Νενεδάκης» με τίτλο: ”Προκλήσεις της σχολικής μας κοινότητας: συμπερίληψη, πολύ-πολιτισμικότητα, δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολείο” πραγματοποιήθηκε η πρώτη κινητικότητα δύο εκπαιδευτικών στο σχολείο Tartu Raatuse Kool στην πόλη Tartu της Εσθονίας.
Όπως αναφέρει το σχολείο σε σχετική ενημερωτική ανακοίνωση:
«Από τις 30 Μαρτίου 2026 έως και 3 Απριλίου 2026 η εκπαιδευτικός εικαστικών Αιμιλία Σερδάκη και η εκπαιδευτικός αγγλικής γλώσσας Ελευθερία Βαταντζή επισκέφτηκαν το σχολείο της Εσθονίας για την πραγματοποίηση δραστηριότητας διδασκαλίας (teaching and training assignment). Καθ΄όλη τη διάρκεια της εβδομάδας η εικαστικός Αιμιλία Σερδάκη οργάνωσε και διεξήγαγε εργαστήριο χαρτοπολτού με τη συμμετοχή 20 μαθητών διαφόρων τάξεων του σχολείου.
Το θέμα του εργαστηρίου ήταν «Εφημεριδοκούκλες και διαμορφώθηκε σε μια σειρά 4 τρίωρων μαθημάτων ως εξής: Εισαγωγή – Σχεδιασμός – Δημιουργία Βασικής Δομής, Ενίσχυση και Προσθήκη Στοιχείων, Εφαρμογή Χαρτοπολτού, Διακόσμηση- Ολοκλήρωση – Παρουσίαση.
Οι στόχοι του εργαστηρίου ήταν η ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας, η ενίσχυση της δημιουργικότητας και φαντασίας, και η προώθηση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης μέσω της χρήσης ανακυκλώσιμων υλικών. Ταυτόχρονα, στόχος ήταν η ενίσχυση της αποδοχής της διαφορετικότητας, της συνύπαρξης, της συνεργασίας και της ανταλλαγής ιδεών, η ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και αυτοπεποίθησης μέσω της εικαστικής έκφρασης.
Την τελευταία ημέρα στο σχολείο η εκπαιδευτικός Ελευθερία Βαταντζή παρουσίασε με διαδραστικό τρόπο, μέσω ενός κουίζ, πληροφορίες για την Ελλάδα, την Κρήτη, το Ρέθυμνο και το 15ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου σε 4 διαφορετικές τάξεις.
Η δραστηριότητα αξιολογήθηκε στο τέλος της εβδομάδας από μαθητές και εκπαιδευτικούς μέσω άμεσης ανατροφοδότησης και συζητήσεων, φύλλου παρατήρησης και ερωτηματολογίου. Τα συμπεράσματα ήταν αρκετά θετικά ενώ έγιναν και παρατηρήσεις που σχετίζονται με τη διαφορετικότητα των δυο εκπαιδευτικών συστημάτων.
Καταρχήν, όλη εμπειρία υπήρξε μια δημιουργική και ξεχωριστή εμπειρία για τις δύο εκπαιδευτικούς. Παρατηρήθηκε αρμονική συνεργασία και ευγένεια μεταξύ των μαθητών. Η διάθεση συμμετοχής των μαθητών ήταν αξιοθαύμαστη και ενθουσιώδης ενώ πειραματίζονταν με τα σχήματα και τα χρώματα χωρίς κανένα φόβο ή ντροπή. Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί δημιούργησαν ένα ήρεμο και ασφαλές περιβάλλον μέσα στο οποίο οι μαθητές συνεργάστηκαν με σεβασμό και αλληλοϋποστήριξη. Έτσι κατάφεραν να δώσουν μορφή στη φαντασία τους, ο καθένας με μοναδικό τρόπο και μετέτρεψαν απλά υλικά- εφημερίδες και χαρτιά- σε ένα έργο προσωπικό και ουσιαστικό.
Παρατηρήθηκε επίσης ακρίβεια, επιδεξιότητα, έλεγχος και υπευθυνότητα στον χειρισμό εργαλείων, όπως πιστόλι σιλικόνης και κοπίδι, γεγονός που εντείνει τη δεξιότητα της λεπτής κινητικότητας. Καταδείχθηκε υπευθυνότητα και θετική στάση προς το κοινό περιβάλλον. Επιπλέον η περιβαλλοντική συνείδηση καλλιεργήθηκε καθώς οι μαθητές αναγνώρισαν την αξία των απλών και επαναχρησιμοποιούμενων αντικειμένων στην εικαστική δημιουργία. Τέλος ήταν εντυπωσιακή η δημιουργική χρήση τεχνολογιών από τους μαθητές, καθώς χρησιμοποίησαν τα κινητά τους τηλέφωνα με σκοπό να πάρουν ιδέες για τους τρόπους κατασκευής του προσωπικού τους εικαστικού δημιουργήματος.
Η κινητικότητα αυτή απέδειξε ότι η οικουμενικότητά της τέχνης μπορεί να συμβάλλει στην συμπερίληψη και αποδοχή εντός μιας σχολικής μονάδας και φυσικά τη δημιουργία θετικού κλίματος στην σχολική αίθουσα.
Τέλος, μέσα στο πλαίσιο της συμβατικής υποχρέωσης διάχυσης του προγράμματος Erasmus+, η συγκεκριμένη κινητικότητα, ως μία καινοτόμος δραστηριότητα, παρουσιάστηκε τη δεύτερη μέρα του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου «Χτίζουμε μαζί τη μάθηση. Καλλιεργούμε το μέλλον στην τάξη».
