• Ξεκίνησε από την 1η Ιανουαρίου 2026 το ευρωπαϊκό έργο «Teachers’ Academy for AI Literacy», με 14 εταίρους από επτά ευρωπαϊκές χώρες, υπό τον συντονισμό του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και με τη συμμετοχή του 13ου Δημοτικού Σχολείου Ρεθύμνου
Την εκπαίδευση και την κατάρτιση 2.500 εκπαιδευτικών από επτά ευρωπαϊκές χώρες, ανάμεσά τους και η Ελλάδα, σε θέματα γραμματισμού στις εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης αναλαμβάνει το Πανεπιστήμιο Κρήτης μέχρι το 2028. Πρόκειται για το τριετές ευρωπαϊκό έργο «Teachers’ Academy for AI Literacy», που χρηματοδοτείται στο πλαίσιο της πρόσκλησης ERASMUS-EDU-2025-PEX-TEACH-ACA και έχει ύψος χρηματοδότησης 1,5 εκ. ευρώ. Τον συντονισμό του προγράμματος, το οποίο ξεκίνησε από την 1η Ιανουαρίου του 2026 και αφορά 2.500 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν αναλάβει μέλη του προγράμματος «ΤΑΛΩΣ», ένα πενταετές πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Κρήτης, στον τομέα των Ψηφιακών Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή με 2,5 εκ. ευρώ και έχει στόχο τη δημιουργία ενός Κέντρου Αριστείας που συνδυάζει την έρευνα στις ανθρωπιστικές επιστήμες με τις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης. Το «ΤΑΛΩΣ» εδώ και σχεδόν 3,5 χρόνια έχει διοργανώσει αμέτρητες δράσεις, εκπαιδευτικά σεμινάρια, μαθήματα και ανοιχτές διαλέξεις σε φοιτητές του Πανεπιστημίου, καθώς και σε ενδιαφερόμενους πολίτες και ουσιαστικά μέσω της νέας «Ακαδημίας Εκπαιδευτικών» που συστήνει, θα μπορέσει να συνεχίσει απρόσκοπτα το έργο του. Το νέο ευρωπαϊκό πρόγραμμα είναι μία κοινοπραξία 14 φορέων, ανάμεσά τους και η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης, από επτά ευρωπαϊκές χώρες, με τη συμμετοχή πανεπιστημίων, εκπαιδευτικών οργανισμών, σχολείων και ερευνητικών κέντρων. Το όραμα του προγράμματος, το οποίο συντονίζει η επιστημονικά υπεύθυνη του «ΤΑΛΩΣ» για το Πανεπιστήμιο Κρήτης και καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου, Ελένη Κατσαρού, είναι να ενδυναμώσει τους εκπαιδευτικούς σε όλη την Ευρώπη με τις απαραίτητες δεξιότητες και γνώσεις για την αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Ουσιαστικά πρόκειται για μία ενεργή προσπάθεια δημιουργίας μιας βιώσιμης και καινοτόμου Ακαδημίας που θα παρέχει εξειδικευμένα προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης για εκπαιδευτικούς, εστιάζοντας όχι μόνο στις τεχνικές πτυχές της ΤΝ, αλλά και στις ανθρωπιστικές, ηθικές και κοινωνικές της διαστάσεις.
Απώτερος σκοπός είναι η κατάρτιση εκπαιδευτικών, με τρόπο που θα τους μετατρέψει σε κριτικούς αξιολογητές, υπεύθυνους χρήστες και αποτελεσματικούς διαμεσολαβητές των νέων τεχνολογιών της ΤΝ μέσα στην τάξη. Το διακρατικό αυτό δίκτυο συνεργασίας και η ανάπτυξη καινοτόμων προγραμμάτων σπουδών, υπό την αιγίδα του Πανεπιστημίου Κρήτης αποτελούν μία φιλοδοξία για ουσιαστική συμβολή στην εφαρμογή εθνικών στρατηγικών για τον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης, γεφυρώνοντας ουσιαστικά και ένα ψηφιακό χάσμα που συναντάται στις σχολικές αίθουσες και τα αμφιθέατρα. Η ακαδημία θα παρέχει εξειδικευμένα προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης για εκπαιδευτικούς και θα προωθεί παράλληλα τη συμπερίληψη και την κοινωνική ισότητα, διασφαλίζοντας ότι η υιοθέτηση της Τεχνητής Νοημοσύνης δεν θα διευρύνει τα ψηφιακά χάσματα.
Το 2026 η διαμόρφωση των εργαλείων και των εκπαιδευτικών προγραμμάτων – Από το 2027 η έναρξη των επιμορφώσεων
Ανάμεσα στους 14 εταίρους που συμμετέχουν στο πρόγραμμα είναι και η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης και συγκεκριμένα το 13ο Δημοτικό σχολείο Ρεθύμνου, οι εκπαιδευτικοί του οποίου θα έχουν την ευκαιρία να το παρακολουθήσουν. Σύμφωνα με όσα ανέφερε μεταξύ άλλων μιλώντας στα «Ρ.Ν.» η κ. Κατσαρού, στο τιμόνι του συντονισμού βρίσκεται το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου και το πρόγραμμα έχει ήδη ξεκινήσει εδώ και περίπου 20 μέρες. «Το «ΤΑΛΩΣ» έχει πλέον απογόνους», δήλωσε και στη συνέχεια ανέλυσε το χρονοδιάγραμμα και τα βήματα εκτέλεσης του προγράμματος: «Την πρώτη χρονιά θα φτιάξουμε τα εκπαιδευτικά υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε στην επιμόρφωση, ένα σχήμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, δηλαδή όλες τις απαραίτητες δεξιότητες που πρέπει να έχουν για να κατανοούν την τεχνητή νοημοσύνη και να τη χρησιμοποιούν στην τάξη, με τρόπο ηθικό φυσικά και κοινωνικά ευαίσθητο και μετά από την 1η Ιανουαρίου του 2027 ξεκινάμε τις επιμορφώσεις». Όπως ξεκαθάρισε, οι επιμορφώσεις θα είναι υβριδικού τύπου, με τη συντριπτική πλειοψηφία να είναι εξ αποστάσεων, αλλά θα υπάρξουν και διά ζώσης συναντήσεις. «Ουσιαστικά δημιουργείται μία ακαδημία εκπαιδευτικών», σημείωσε.
Σχολιάζοντας τώρα η κ. Κατσαρού τη σημασία των εκπαιδευτικών στη διαχείριση και την αξιοποίηση των εφαρμογών της τεχνητής νοημοσύνης σήμερα, τόνισε: «Οι εκπαιδευτικοί είναι πρόσωπα κλειδιά σε αυτήν την ιστορία, γιατί όχι μόνο πρέπει ως πολίτες να καταλάβουν τι κάνει η τεχνητή νοημοσύνη, πώς λειτουργεί, το πώς μπορούν να τη χρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους, τις ηθικές και κοινωνικές προεκτάσεις που έχει, αλλά πρέπει και να τα μεταδώσουν στα παιδιά, είναι δηλαδή διπλός ο ρόλος. Γίνεται αντιληπτό ότι η παιδαγωγική συνιστώσα έχει πάρα πολύ μεγάλη σημασία εδώ, γιατί θα αξιοποιηθούν αυτά τα εργαλεία στην τάξη. Επομένως, ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι κομβικός», σημείωσε. Μάλιστα, το ίδιο το πρόγραμμα «ΤΑΛΩΣ» κινείται σε τέσσερις ερευνητικούς άξονες, με τον έναν από αυτούς να είναι η εκπαίδευση και οι υπόλοιποι τρεις να επικεντρώνονται στις ανθρωπιστικές σπουδές, δηλαδή τα αρχαία ελληνικά, τη λογοτεχνία και την αρχαιολογία. «Ο τομέας που είναι αφιερωμένος στην εκπαίδευση και ο οποίος έχει προχωρήσει σε θέματα χρήσης εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική έρευνα οδήγησε και σε αυτό το πρότζεκτ, το οποίο έχει να κάνει περισσότερο με την εκπαίδευση και την κατάρτιση εκπαιδευτικών σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης», υπογράμμισε η κ. Κατσαρού, ξεκαθαρίζοντας ωστόσο, ότι η έρευνα με εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης στο «ΤΑΛΩΣ» συνεχίζεται κανονικά. «Ως προς την έρευνα έχουμε προχωρήσει πολύ στα έτοιμα ψηφιακά εργαλεία, τα οποία θα μπορούν να χρησιμοποιούν αυτοί που ασχολούνται με την έρευνα στην αρχαία ελληνική φιλολογία και αρχαιολογία και στη νεοελληνική λογοτεχνία, για την έρευνα των πηγών τους, των κειμένων τους κ.λπ. Θα είναι δηλαδή πολύ εύχρηστα εργαλεία, με το πάτημα κάποιων κουμπιών θα διευκολύνεται πολύ η έρευνα στις ανθρωπιστικές σπουδές». Απαντώντας σε ερώτημα σχετικά με το ποια θα είναι ακριβώς αυτά τα εργαλεία στα οποία θα επιμορφωθούν οι φοιτητές, η κ. Κατσαρού ανέφερε: «Εμάς μας ενδιαφέρει να μάθουν οι εκπαιδευτικοί να χρησιμοποιούν εργαλεία, όχι τα συγκεκριμένα εργαλεία, αλλά τη λογική των εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης, τον τρόπο με τον οποίο λειτουργούν αυτά που μπορούν να πετύχουν. Γιατί τα εργαλεία διαρκώς εξελίσσονται και αλλάζουν».
